万圣节到啦~~~~虽然是西方的节日，但是也可以用中文来教~只要是教语言的，无论你是教英文还是中文还是任何语言，都可以用~具体模式就是根据5E,3P,5C和反向设计理论来教。我相信如果大家去参加过会议或者看过一些书的话，肯定听说过这些理论，但是如何把理论应用到教学来捏？

先说说这几个理论都是神马吧~

5E:Engag,Explor,Explain,Elaborat,andEvaluat

3P:Products(what)Practics(how,whn,whr,who)Prspctivs(why)

5C:Communication,Culturs,Connctions,Comparisons,Communitis

反向设计（BackwardDsign）：先确定教学目标，再设计评量方法，最后再设计中间课程内容。具体可以参考《手把手教你备课：主题式教学+反向设计》。

5E

5E主要是教STEM用的，但是语言课也可以借鉴过来~

Engag:首先要让学生对你所教的内容感兴趣

Explor:让他们来自己探索。这个很重要，不能省略，因为是学生主动学习的过程。这也是美国大力倡导的学生为主导（studnt-cntr/studnt-orintd）的一种模式。老师只是起到辅助和引导的作用。

Explain:在学生自己探索之后，就需要老师来讲解，为什么是酱紫。

Elaborat:就是在学的知识的基础上进行扩展和深化，有没有其他相关的知识可以带进来。

Evaluat:就是assssmnt评量，可以是正式的（考试），也可以是非正式的（projct之类的）。不管怎么样，就是要考核一下学生的学习情况。

3P

3P是美国外语教师协会ACTFL(AmricanCouncilonthTachingofForignLanguags)提出来的，主要是教文化的一个指导方针。文化不仅仅是告诉学生过节的时候人们要做什么(Products—what)，还有为什么(Prspctivs—why)，以及如何做的(Practics—how,whn,whr,who)。

5C

5C也是ACTFL提出来的教语言的指导方针。教语言不仅仅是教语言本身，还有其他的方面。语言最重要的目的就是沟通和交流(Communication),还有文化(Culturs),如何学习新语言的能力(Connctions),语言和文化之间的对比(Comparisons),以及应用在日常生活当中(Communitis)。

好啦，理论就索到这里。现在开始拿万圣节举例~

一、首先设定你的课程目标——你希望学生在学完本课之后能够学到什么

1.文化方面：了解万圣节的起源和历史、了解万圣节人们都要做什么、了解为什么要这样做，等等。

2.语言方面：

1)词汇：

万圣节、南瓜、鬼、女巫……（这个还可以分为口语词汇、阅读词汇和写作词汇。哪些是要求会说的，哪些会读，哪些会写。）

2)句型：

xx快乐。我喜欢吃xx。

学生会说xx词；会认xx词，会写xx词。

学生会应用xx句型。

学生会读xx文章。

学生会口头描述自己的万圣节。

学生会用xx句型把自己的万圣节写成文章，等等。

（我就举个栗子，具体根据学生程度走）

（这个是我用quizlt做的单词卡，大家在文末可以查看下载方式。

quizlt新出了liv模式，有点像kahoot，但是又不太一样，大家可以玩一下试试看。虽然不如kahoot好玩，有点容易困惑，上手较慢，但是如果你懒得再做一个kahoot的话，也是一个节省时间的办法。）

二、设定完目标之后，就是评量方式

比如你采用表演的方法作为评量方式，那么你就可以写：学生可以三个人为一组，把《龙的万圣节》表演出来。然后具体制定评判标准，5分是表演成什么样（比如基本上把故事大意表演出来，每个人都有说至少说三句话，有五处以上细节等等），3分什么样，1分什么样。具体可以参考我文章末尾有详细说。

三、具体课程设计

1.Engag

其实美国学生对万圣节比我们还了解。不像中秋节，不是特别了解。所以很难用一些他们所不知道的东西来吸引他们。但是他们对万圣节的起源其实不是特别了解。（我也是第一次知道：P）所以我采用的是绘本，我真是太爱绘本了。。。

你可以放一段影片，或者给他们看一些节日相关的图片之类的来吸引他们的注意力。不管怎样，视觉+听觉+运动的效果会比较好~

在这里给大家推荐一个youtubchannl：GrooviPauli。一个老外给小朋友写了很多简单有趣的中文歌。其中光万圣节就两首，我们班的孩子都喜欢的不得了。

（文末查看视频下载方式）

2.Explor

我用的是美国一本叫做《龙的万圣节》(Dragon’sHallown)的超级萌的绘本！我好喜欢！于是一激动给翻译成中文版的了。。。翻译的时候我没有逐字翻译，而是根据我们班小盆友的水平翻译得比较简单，尽量用他们学过的词和句型。

一个故事一般8页左右。我翻译完之后打印出来，贴在屋里不同的地方。然后让学生在每一页纸上写上他们的问题和评论。如果你只是给他们看PPT，那么就是你主动在教。但是如果你让他们走来走去地看和写，就是他们占据主动权。学生很喜欢拥有自主能力（autonomy）。

另外就是学生不喜欢只是坐在屋里听你叨哔叨，他们喜欢走（zhtng）来走（zhtng）去。还有这个过程训练了学生阅读和写作的能力。这可是真的在应用读写能力。

这个过程有几个注意事项和技巧。

1)你要提前说好，一定要写中文，不会写可以写拼音，不会写拼音可以问老师。

2)可以让不同的组的学生拿不同颜色的笔写，这样让他们对自己写的东西负责任。你知道拿绿色笔写字的就这么几个人。。。如果有人写『屁股』或者『咕咕嘎嘎』之类和画面没关系的东西你就知道是谁写的了。。。

3)在一张纸面前不要挤，要排队，或者可以去其他人少的地方写。

4)写完以后安静地回到座位上，不要追跑打斗。跑的话就回到座位上去。

5)可以提前把他们经常会用到的词提前写在白板上，比如他是谁，干什么，龙，猫等等。

这些都是血泪的教训。。。很多你以为是常识的东西还是要等发生了以后才能补刀。。。所以说经验真的很重要。。。下次你就可以提前告诉他们要怎样怎样了。跟美帝的熊孩子斗智斗勇真是太累心了。。。

下面是学生写的评论和问题~他们写完以后我会放在幻灯下面和他们过一遍，顺便把他们不会写的字或者写错的字改一改。我也不会都改。可以看到他们有很多语言都是从中文翻译过去的，不过没关系，你把正确的说出来就好了。这才是学习语言的过程啊。。。

3.Explain

然后你把那些纸撕下来，和大家一起看看都写了一些什么问题。和大家讨论一下画面里都有什么，为什么这样那样，你们猜之类的。当时我在如何教阅读的课里学到，这是一个picturwalk的过程。就是你在讲故事（radaloud）之前先跟他们过一遍图片，预测故事会讲什么，有助于后面的阅读理解。

如果你打算讲万圣节的起源，那么之前你可以把历史和起源的PPT（主要是图）打印出来，然后让他们写问题，现在就可以解释了。所以这个模式很灵活，看你想要讲什么。

4.Elaborat

关于扩展和演绎，我一般是选择中西文化对比。万圣节和中国什么节比较相似啊，鬼节么。。。然后画一个文氏图来比一比，有哪些一样或者不一样的地方。这也是5C里的

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